Acompanhamento das atividades.

Esta semana entrei em todos os wikis dos alunos e acompanhei suas atividades no Seminário Integrador II. Os alunos deveriam visitar as "salas de aula" de três colegas, cujos nomes estavam abaixo do seu na lista dos wikis. A idéia era que analisassem criteriosamente a descrição feita pelos colegas no wiki e, no espaço dos comentários, colocassem sugestões, questões ou comentários. O objetivo era que os alunos auxiliassem seus colegas a aperfeiçoar a descrição feita.
Percebi uma certa resistência por parte deles. Esta resistência manisfestou-se na lista de discussão tb. Foi bem importante qd uma aluna escreveu na lista sua dificuldade em sugerir ou fazer uma crítica construtiva na pg dos colegas. Isso deu margem a uma discussão interessante. A maioria dos alunos considerava este tipo de intervenção como um possível desmerecimento ou julgamento do trabalho.
Entendi perfeitamente a reação dos alunos, pois não fomos educados, no Ensino Tradicional, a questionar e/ou opinar sobre o trabalho dos colegas e mto menos sugerir e/ou criticar. Infelizmente fomos educados assim e felizmente temos a possibilidade de mudar. Por isso, achei mto interessante o tema proposto pelos professores, pois esta atividade desafia os alunos a rever estas questões. Ao analisar os trabalhos e idéias dos outros e sermos analisados, compartilhamos nossas idéias e pensamentos, tornando mais rica a rede de comunicação com o outro.
Gostei de assistir a um programa do GNT, onde foi mostrada uma sala de aula e a intervenção do professor com os aluninhos. Fiquei ENCANTADA! Precisavam ver o professor instigando as crianças a pensar, a argumentar e confrontar suas idéias com a dos colegas. O olhar crítico daquelas crianças era mto apurado e isso, com certeza, as tornará mais autônomas e conscientes.

Aula de terça!

Infelizmente não pude comparecer à aula de Tutoria em EaD que ocorre quinzenalmente na terça, pois iniciei um curso esta semana e é à noite.
Soube pela tutora Eliana que o tema explorado na aula foi sobre Projetos de Aprendizagem. Os tutores levantaram várias perguntas durante a aula. Estas foram filtradas e ficaram só algumas. Cada um optou por uma pergunta pela qual gostaria de desenvolver um PA e formaram-se os grupos (de 3 a 4 participantes).
As perguntas foram:
* Por que os homens não tem processamento paralelo?
* Por que o gato se lambe?
* Qual seria a condição humana em relação ao outro e a natureza se tivéssemos certeza de que não haveria vida após a morte?
* Onde e quando termina a vida? Quando inicia a vida?
* Como vamos viver com o racionamento de água?
* Por que algumas pessoas se transformam quando torcem para o seu clube de futebol? Por que o homem corre atrás da bola?
* Se o homo sapiens é medido a partir da racionalidade, qual é a condição de um ser sem cérebro?
* Se existe relação entre o corte da árvore em determinada fase da lua com o aparecimento do cupim?
* Quando se define a sexualidade?

Confesso que fiquei me questionando: como será que foram surgindo estas perguntas tão variadas? Haha.
Escolhi o último grupo "qd se define a sexualidade?", pq posso me aprofundar em temas da psicologia e pq tem dados científicos suficientes para que eu desenvolva o PA.
Já criei o wiki do meu grupo (até então só eu e a tutora Aline), mas não sei ainda como será nosso trabalho daqui para frente.

Futuro do planeta! Conferência da ONU!

Filmes!

* Essa semana resolvi alugar alguns filmes. O primeiro foi Borat. Saí da locadora feliz, pois me falaram que o filme faria com que eu risse por um ano.
* Não sei se depositei mta expectativa, mas o fato é que mesmo o filme tendo uma crítica por trás, achei bem bobinho (se é para rir com besterol, alugue a "Pantera cor de rosa".. a versão nova... esse filme sim é mtooo engraçado).
* Borat é fora do comum: ingênuo "para mais de metro", machista, "sem noção", incestuoso e imprudente. É demais da conta: não tem como rir mto pq as cenas são patéticas! Forçaram a barra!
* Outro filme foi "Pecados íntimos". Em relação a esse tb estava com mta expectativa, mas esta foi suprida. A-D-O-R-E-I. Retrata a hipocrisia da sociedade e suas perversões e tristezas disfarçadas e escondidas nos demais personagens que, para repelir todos esses sentimentos, projetam todas suas podridões em um único personagem que é pedófilo (o legítimo bode expiatório).
* Outro filme mto bom é "Uma verdade Inconveniente" de Al Gore. Vi que mtos dos alunos fizeram uma postagem especial ao dia do meio ambiente e por isso gostaria de comentar sobre este filme tb. Ele retrata de forma bem ilustrativa todas as mudanças climáticas no meio ambiente em função, principalmente, do aquecimento global e o que pode ocasionar no futuro próximo se ninguém se conscientizar e mudar.
* O filme tem um lado político (óbvio) se pensarmos na promoção pessoal de Al Gore, mas isso pode ser desculpado. O fundamental é que a luta pela preservação e conservação do meio ambiente ganhou um defensor poderoso do país que mais polue. Isto por si só já é um grande avanço.
* É importante que a gente se conscientize e perceba que a mensagem do documentário trata mesmo de uma verdade inconveniente. Os americanos e chineses deveriam considerar que as possíveis perdas econômicas de seus países, com as mudanças no sistema energético, podem ser compensadas com a manutenção do planeta. De que adianta serem poderosos se daqui a pouco terão perdas incontroláveis em função das mudanças climáticas???

Chuvarada!

A semana inteira com chuva em Porto Alegre... quero sol!!!!!!
É indiscutível: não há momento melhor para dormir do que ouvir ao fundo o barulhinho da chuva... mas virar sapo já é demais!
Acompanhei a movimentação, pela lista de discussão, dos alunos do pólo de Alvorada e dos tutores e professores de Psicologia para um encontro na Redenção. Encontro típico do nosso povo: um chimarrão no parque. É uma pena que o tempo não está contribuindo para isso.
São Pedro: faz uma forcinha aí!

Uso do breeze em casa.

Na segunda e ontem testei novamente o breeze. No início da semana, acessei e a tutora Eliana e Maura estavam junto comigo nesta nova empreitada. A coordenadora dos tutores, Mariângela, nos ajudou no início, mas teve que sair por problemas na conexão. Ficamos duas horas explorando o recurso. Há 3 maneiras de ficar presente na sala: como host, presenter e participant. Ao ficar como host (dono), a pessoa pode ligar a câmera e o som, mudar o status das outras pessoas, compartilhar arquivos, abrir chat e quadros. Como eu e as demais tutoras estavamos com este status para poder explorar melhor a sala, abriam-se janelas, fechavam-se outras... resultado: ficou uma completa "salada mista". Mesmo com estas confusões, conseguimos compartilhar arquivos em word, percebemos que há ícones ao lado da imagem da web para deixar a imagem dos colegas congelada (isso facilita qd o servidor está carregado) e deciframos o significado de alguns ícones que eram até então estranhos para nós. Ontem participei de uma conferência com o pessoal de São Leopoldo pelo breeze tb. No final, eu e a tutora Eliana conversamos com a Mariângela sobre o pólo e o uso do breeze. Não estou com o domínio completo deste novo recurso, mas pretendo acessar o qto for necessário para poder repassar as experiências que estou tendo ao usá-lo.